校園雕塑的影響

校園雕塑的空間是公共的，但又有別于其它公共空間.這個(gè)空間的尺度相對(duì)于城市的公共空間要小得多.所以這一特定校園環(huán)境雕塑的體量、尺度都不宜過(guò)大，數(shù)量也應(yīng)適宜，并且要與所在的具體環(huán)境相協(xié)調(diào)。

校園雕塑的影響,校園雕塑價(jià)格,校園雕塑廠家

雕塑是美化環(huán)境、強(qiáng)化環(huán)境的一種手法，丑化環(huán)境、破壞環(huán)境的雕塑則是沒(méi)有必要存在的。中小學(xué)主要是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，安靜、雅致的環(huán)境是校園的基調(diào)，校園雕塑只是這一旋律上跳動(dòng)的音符罷了。我們?cè)?/span>校園雕塑設(shè)計(jì)中，除了可以選擇與校園環(huán)境相適宜的綠色植物作為元素進(jìn)行排列組合，利用植物的季節(jié)性搭配色彩;也可以利用原有地形、地貌進(jìn)行創(chuàng)作，營(yíng)造宜人而富有新意的校園空間環(huán)境。

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校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。

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學(xué)校以讀書(shū)雕塑的形式來(lái)展示學(xué)習(xí)的重要性。一所好的學(xué)校會(huì)給予學(xué)生不僅僅是限于課堂的知識(shí)，更重要的是啟迪心智，美化心靈。當(dāng)學(xué)生們?cè)谛@里的時(shí)候，能夠感受到文化巨人大的雕塑無(wú)形中被它的精神所感染。

毛主席是我國(guó)的開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖，通過(guò)歷史偉人雕塑來(lái)警示當(dāng)代學(xué)生時(shí)刻學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生每天觀賞校園雕塑和與其互動(dòng)交流，于細(xì)微處從小培養(yǎng)他們的審美情趣和文化意識(shí)，為今后邁出大學(xué)步入社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。