校園雕塑貴嗎?

說起建設(shè)“校園雕塑”，好多學(xué)?！巴鴧s步”，不是嫌“陽春白雪”太費(fèi)心，就是嫌“錦上添花”太費(fèi)錢。以前校園里雕塑是很少見的，隨著教育建筑和學(xué)校文化的發(fā)展，許多雕塑都在校園里安了家。一座校園雕塑只要它的主題符合校園環(huán)境，位置得當(dāng)、大小合體，是非常有利于傳承校園精神、提升校園文化品位的。校園雕塑具有很強(qiáng)的文化價(jià)值，它往往能凝聚一種文化氛圍，成為一個校園的文化景點(diǎn)。一件雕塑作品能夠承載師生的精神寄托，成為學(xué)校前行的永恒動力，如雨潤無聲勝過一切。校園雕塑,校園雕塑價(jià)格,校園雕塑圖片,校園雕塑生產(chǎn)廠家

好多學(xué)校認(rèn)為搞校園雕塑要花許多錢，動輒幾萬、十幾萬，甚至幾十萬，在錢的花費(fèi)上真有點(diǎn)“力不從心”。要不要花這么多錢？現(xiàn)實(shí)告訴我們，不一定！例如，我校校區(qū)建有兩條主線，一條是南北向的“文化軸線”，一條是東西向并向東北方向延伸的“教學(xué)工廠線”，而這兩條主線的交叉點(diǎn)，就是校門口的三塊普通黃石。當(dāng)年，教育部副部長魯昕來校視察時對三塊普通黃石很感興趣。我們告訴她：那三塊普通黃石周圍鋪設(shè)的是草坪，一年四季都是綠的，三塊黃石像高聳入云的山峰，又像矗立在波濤洶涌中的礁石，大家在觀賞時可根據(jù)自己的生活體驗(yàn)去感悟人生價(jià)值。其實(shí)，這三塊黃石在生活中最普通不過，由于精心設(shè)計(jì)和布局，三塊黃石就具有不一般的意義。還有學(xué)校設(shè)計(jì)的“地雕”——?dú)v史步道，當(dāng)人們沿著步道瀏覽學(xué)校“歷史沿革”時，到了最后見到的卻是一塊“空白”步道，由三塊不同大小的普通平板石組成，這很耐人尋味，它留給后人的是一張“未來的白紙”，啟發(fā)人們繼續(xù)前進(jìn)，去書寫新的歷史篇章。校園雕塑,校園雕塑價(jià)格,校園雕塑圖片,校園雕塑生產(chǎn)廠家

學(xué)校校園有一座雕塑的造型很奇特，三只大小不一的齒輪緊緊地嚙合在一起，名叫“聯(lián)動”，它靜靜地坐落在一片綠茵前。這個作品蘊(yùn)含著“校企政”聯(lián)動、“產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)動和“教學(xué)做”聯(lián)動等豐富的職業(yè)教育內(nèi)涵。這三只齒輪是近代民族工業(yè)實(shí)業(yè)家劉國鈞創(chuàng)辦的大成紡織企業(yè)遺留的廢舊齒輪，它既是劉國鈞早年投身民族工業(yè)革命的真實(shí)寫照，又是中國工業(yè)文化演進(jìn)的見證。我們在參觀大成企業(yè)時取回這三只齒輪，經(jīng)過分解組合使之成為工業(yè)雕塑，讓人們感受到傳動的力量、機(jī)器的轟鳴，還有中國近代早期民族工業(yè)精神以及一種穿越至今的工業(yè)智慧。這是典型的 “廢物利用”，給“原生態(tài)”注入了現(xiàn)代職業(yè)教育的新鮮血液。校園雕塑,校園雕塑價(jià)格,校園雕塑圖片,校園雕塑生產(chǎn)廠家

學(xué)校新校區(qū)建設(shè)管樁總用量達(dá)34000余米。我們用建筑工地上廢棄的地下管樁和管道營造了自然雕塑，配上工人勞動時的“手推車”，題名為“樁基·手推車”，其用意是告訴后人，新校區(qū)建造在普普通通的“管樁”和“管道”之上，是工人們用手推車中的鋼筋水泥堆砌而成，讓人感悟到“基礎(chǔ)夯實(shí)人生，勞動創(chuàng)造世界”的至深道理。這是將廢棄的實(shí)物加以巧用，靈活地再現(xiàn)職業(yè)學(xué)校的教育思想和教育行為。校園雕塑,校園雕塑價(jià)格,校園雕塑圖片,校園雕塑生產(chǎn)廠家

另外，我們從老校區(qū)移植了“璧如園”，該園融入“璞玉成璧，琢玉成器”“如璞之真，如璧之純”的主題來升華紀(jì)念性景觀的內(nèi)涵。普通的文化紀(jì)念墻上鐫刻了《校園組歌》第五篇章《明月如璧》的詞譜，傳頌了劉氏家族的游子情和赤子情；組歌兩側(cè)各有三個漏窗，透視同學(xué)、校友“寒窗共讀”之情，由此成為各地校友母校尋根的緬懷之地。說這么多，僅為說明一個道理，校園雕塑其實(shí)不要花很多錢，關(guān)鍵要用心罷了。校園雕塑,校園雕塑價(jià)格,校園雕塑圖片,校園雕塑生產(chǎn)廠家