大型校園雕塑設計

在我國的發(fā)展過程之中,雕塑是我國傳承下來的最古來的藝術活動。對于雕塑的含義,目前我國存在著很多的分歧。其中比較規(guī)范的介紹是辭海中給出的定義,即雕塑的本質是利用各種可以進行雕刻的材料制作具有實際體積的形象。在雕塑的早期設計中,人們通常把人類作為其具體表達的對象,而這種表現方法也被一直的傳承下來。但是由于不同發(fā)展階段的特殊性,雕塑也具有不同的形式表達。伴隨著時代的逐漸演變以及觀念的更新,現代的雕塑已經逐漸的擺脫了傳統的創(chuàng)作方式。在表達的方式上,從內而外的得到了顯著地改變。而其含義也重新的被定義,即運用各種技術方法創(chuàng)作的三維空間形象的藝術手段。

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在大學校園景觀雕塑設計中,構造具有學術氛圍的校園環(huán)境是學校在進行設計時最關心的問題,最終形成**特色的校園景觀。然而在實際的設計過程當中,存在著許多對景觀設計產生影響的重要因素。其中,最重要的就是大學校園的自身環(huán)境。設計者應該考慮到實際的學校環(huán)境對其進行針對性的設計,使人不會感覺到突兀。對于一名合格的設計師來說,在根據學校環(huán)境考慮設計時,需要從以下四個方面進行思考,即樹木、水流、土壤和巖石,這四種因素構成了校園環(huán)境。作為整體設計的基礎,它們在整個的設計過程之中占據著十分重要的地位。最終決定設計結果的時候,應該保持這四種因素的均衡與其中的聯系。只有這樣,才會保證人與環(huán)境間的和諧與統一。

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大學校園景觀雕塑設計的最終目標是有效的改善學校的環(huán)境與氛圍,并借此來表現學校的整體教學質量,使其被學校的學生與老師接受,在某種程度上給人們帶來了便利與靈感。作為傳播知識與培育祖國未來精英的地方,大學校園應該體現其內在的文化底蘊,并且在不自不覺中對師生產生影響。每一個大學都有其獨特的文化特質與內涵,景觀設計者會將這些不同體現在校園的設計方面,這些細小的方面都可以在校園環(huán)境中細微的體現出來。而這些人文特征會隨著時間的流逝得到沉淀,變得愈發(fā)的深邃。隨著時代的逐漸發(fā)展,在不同的文化知識背景之下,現今的設計觀念也是在受到人們觀念的影響。

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在我國傳統的設計中,校園的景觀設計不僅受到環(huán)境特征和人文特征的影響。在一定程度上,這種設計還受到當時的管理制度的制約,例如經濟制度、政治制度和社會大環(huán)境等等。如今,我國擺脫了過去的思想觀念的制約,在設計時可以根據實際的情況進行適當的調整。并且結合當今的觀念,創(chuàng)作出更加具有意義的景觀設計,使其擁有更多先進的設計觀念。雕塑在景觀設計中可以起到營造氛圍的重要作用,并且可以根據不同的環(huán)境進行不同風格之間的轉變,在大學校園的景觀設計中占據著舉足輕重的地位。在大學校園中,一座合適的雕塑往往可以起到畫龍點睛的作用。它可以作為校園的景觀,也可以代表著這個學校的文化。除此之外,在一定的程度范圍內,雕塑還可以通過介紹人物事跡或者是設計觀念,起到潛移默化的教育意義。

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在對雕塑進行主題的確定時,設計人員往往需要考慮不同的影響因素,其中主要包括選擇雕塑的主要目的與其周圍的環(huán)境。由于雕塑主題的選擇具有廣泛性,除了裝飾作用之外,便是對實際的校園文化的輔助作用。因而在確定雕塑的主題過程中,在考慮雕塑自身的條件是否符合之外,還應該參考學校的發(fā)展歷史過程,將其中的內涵充分的表達出來。在考慮了以上的因素之后,該雕塑是否能夠與周圍環(huán)境進行有機的融合也是十分重要的方面。在將雕塑運用到校園的景觀設計之中時,有效的解決雕塑與環(huán)境之間的問題是設計者共同面臨的問題。只有做到了以上的幾個方面,雕塑在校園景觀設計中的運用才算是十分成功的。忽略掉任何一個方面,設置的雕塑都會無法引起人們的注意。這也說明,雕塑的設置過程中還存在著許多需要改進與完善的方面。

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在選擇大型校園雕塑的時候,主要分為抽象的雕塑和具象的雕塑。抽象的雕塑是指借助于大小、形狀、色彩以及比例等因素開始對于雕塑的設計,這類雕塑一般并不能直接的看出其表達的含義。且不同的人也可能理解出不同的含義,其更容易刺激人們展開自身的聯想,以此來挖掘雕塑中所蘊含的意義與哲理,其主要目標是為了與師生進行更高層次上的交流,以便更好的為師生服務。而具象的雕塑則是更直觀的表達設計者的含義,往往一眼就可以分辨出設計者的意圖,只是在表達的方式上沒有抽象雕塑具有創(chuàng)造性的設計。如果未能成功的表達其中的深意,通常會造成設計的空洞與乏味。

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時代的每次進步都會對人們的生活產生巨大的影響,而隨著我國在科學技術上的進步,更多的新型材料也被逐漸的運用到人們的日常生活中,這些新型的材料在雕塑方面也得到了充分的利用。傳統的雕塑材料多取自大自然之中,如原始的木雕與石雕。相較于當代的雕塑設計,傳統的雕塑設計主要體現在對于意境的追求和雕刻技術的要求,更加注重雕塑本身的重要性。而如今的雕塑,由于更多新型材料的引進,人們已經不在滿足于傳統的創(chuàng)作方式。設計者追求的往往是制作材料的本身質感,以及它帶給人們的實際感受。在這種種方面上,我們可以發(fā)現,人們的審美以及意識觀念的悄然轉變。

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近年,大學校園的夜間景觀逐漸發(fā)展為高校十分重要的組成部分。為了有效的解決雕塑等景觀的夜間觀賞,人們主要通過設置燈光進行照明,然而對于燈光的設置也不是隨意進行的,在對雕塑進行夜間照明時,為了體現出雕塑的立體感,需要在不同的位置進行燈光的設置。且由于不同雕塑的材料的特殊性,對于夜間光照也提出了更高的要求。設計者往往需要根據不同的材料進行燈光設置的實驗,以此來選擇最為適宜的燈光種類與強度的設定。

我國政府對于高校建設長期以來都很重視,在這個充滿知識的地方,大學校園景觀則是體現學校風貌的標志,優(yōu)美校園景觀可以為身處其中的師生帶來積極影響。一個學校的景觀設計直接的影響著學生對于該學校的心里認識,而在大學校園景觀設計中運用雕塑這一方法,可以有效的提高學校的氛圍以及體現學校的精神風貌,其在大學校園的建設中發(fā)揮著十分重要的作用。