校園雕塑廠(chǎng)家淺談校園雕塑的價(jià)值

校園雕塑具有很強(qiáng)的文化價(jià)值，在一所美麗的校園里，一個(gè)優(yōu)秀的校園雕塑作品往往能凝聚一種文化氛圍，可以成為一個(gè)校園的文化景點(diǎn)。一所好的學(xué)校能給予學(xué)生的不光是課堂中的知識(shí)，更重要的是起到啟迪心智、美化心靈的作用。當(dāng)學(xué)子置身校園，感受座座文化巨人的雕像，無(wú)形中被大師的精神所感染，先賢們用無(wú)聲的語(yǔ)言從靈魂深處教育著他們，激勵(lì)著他們沿著先輩的足跡探索學(xué)習(xí)。這無(wú)聲的教育如雨潤(rùn)無(wú)聲般勝過(guò)一切。以前我國(guó)校園文化的雕塑十分少見(jiàn)，隨著教育的改革、文化的發(fā)展、校園校舍的建設(shè)，許多雕塑都在校園里安了家。一座校園雕塑只要它的主題符合校園文化，位置合體，能夠具有積極作用，這將是非常有利于傳承校園精神、提升校園文化氛圍的。

校園雕塑廠(chǎng)家,校園雕塑價(jià)格,校園雕塑圖片

作為藝術(shù)品的校園文化雕塑是藝術(shù)家語(yǔ)言的集中凝練和概括。藝術(shù)作品時(shí)刻與歷史保持著緊密的聯(lián)系，直接或間接地記錄著歷史的發(fā)展脈絡(luò)。校園雕塑藝術(shù)作為校園文化生活傳達(dá)的載體，它必須以一定的藝術(shù)語(yǔ)言傳遞給人們歷史的延續(xù)方式。學(xué)校由于出現(xiàn)了許多名人而美名遠(yuǎn)揚(yáng)，為了緬懷名人而創(chuàng)作雕塑作品作為紀(jì)念，久而久之，就形成了學(xué)校特有的歷史文化。校園精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，它包含了學(xué)校校園的歷史傳統(tǒng)和被師生所認(rèn)同的文化觀(guān)念、生活理念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校有別于其他學(xué)校的本質(zhì)和個(gè)性，是校園文化的巨大精神財(cái)富。同時(shí)具有凝聚力、感染力、震撼力和創(chuàng)造力，啟迪了一代又一代的師生為之奮斗。

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把學(xué)校打造成一座探索求知的學(xué)園，煥發(fā)出更加吸引人、教育人、令人振奮、催人向上的力量，使學(xué)生大腦更聰慧、思維更敏銳、行為更文明、上進(jìn)心和求知欲更強(qiáng)烈；打造成一座生動(dòng)活潑的樂(lè)園，讓學(xué)生快樂(lè)健康地感受美的氛圍、接受美的熏陶、趨向美的行為、得到美的升華；打造成一座充滿(mǎn)親情的家園，讓師生感受到家的溫馨，體味出集體的溫暖，師生之間民主平等、尊師愛(ài)生，人與人之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、理解寬容、互助合作、相互關(guān)懷、相互鼓勵(lì)、相互鞭策，自然、和諧、輕松的人際關(guān)系體現(xiàn)出的人情美，令人心情舒暢；打造成一座美麗的花園，“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)盎然，清新幽雅，相映成趣，相得益彰，自然天成。

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總之，校園文化建設(shè)應(yīng)達(dá)成一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境、濃厚的文化氣息、豐富的文化內(nèi)涵、多彩的文化生活、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、高雅的藝術(shù)情趣、科學(xué)的人文精神、優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體氛圍，讓校園充滿(mǎn)健康的歌聲、甜美的笑聲、朗朗的讀書(shū)聲和文明的談話(huà)聲，使全體師生在校園能夠體驗(yàn)并獲得先進(jìn)的思想理念、高雅的文化素養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣，從而產(chǎn)生一種對(duì)學(xué)校這個(gè)精神家園的認(rèn)同感、依戀感和歸宿感，形成強(qiáng)大的向心力和凝聚力，進(jìn)而帶動(dòng)和促進(jìn)全體師生優(yōu)良品質(zhì)的形成、綜合素質(zhì)的提高，特別是學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和能力的充分發(fā)展

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特色文化和辦學(xué)個(gè)性是學(xué)校的一張名片，校園雕塑應(yīng)該把學(xué)校的特色文化體現(xiàn)出來(lái)。許多學(xué)校在注重學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)繼承的同時(shí)從人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)挖掘出校園特色文化。校園雕塑作品的營(yíng)造，增加了校園教書(shū)育人的文化氛圍，使得徜徉于校園中的人都能夠真真切切的感受到校園中的文化。