孔子雕像的文化傳承

學校本身是人類文明的產(chǎn)物和文明載體，特定的學校環(huán)境是時代政治、經(jīng)濟、文明、技術的載體，也是那段歷史記錄。如果說文明是學校的魂靈，那么，學校人物雕像就是學?；觎`的**象征物。一件優(yōu)秀的雕像可反映一所高校的文明底蘊，也是學校文明的體現(xiàn)者，更重要是學校人物雕像能從深層次上提高學校的形象與品位。

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   孔子（公元前551年9月28日公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜）人，祖籍宋國栗邑（今河南夏邑），我國古代思想家、教育家，儒家學派創(chuàng)始人?？鬃娱_創(chuàng)了私人講學的風氣，倡導仁、義、禮、智、信。他曾帶領部分弟子周游列國前后達十三年，晚年修訂《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六經(jīng)。相傳孔子曾問禮于老子，有弟子三千，其中賢人七十二?？鬃尤ナ篮?，其弟子及其再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成儒家經(jīng)典《論語》。

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孔子以好學著稱，對于各種知識都表現(xiàn)出濃厚的興趣，因此他多才多藝，知識淵博，在當時是出了名的，幾乎被當成無所不知的圣人，但孔子自己不這樣認識，孔子曰：“圣則吾不能，我學不厭，而教不倦也?！笨鬃訉W無常師，誰有知識，誰那里有他所不知道的東西，他就拜誰為師，因此說“三人行，必有我?guī)熝伞??？鬃觿?chuàng)立了以仁為核心的道德學說，他自己也是一個很善良的人，富有同情心， 樂于助人，待人真誠、寬厚。“己所不欲，毋施于人”、“君子成人之美，不成人之惡”、“躬自厚而薄責于人”等等，都是他的做人準則。子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”這是孔子對自己一生各階段的總結(jié)。

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在學校，除了整棟整棟的教學樓，幽綠幽綠的操場，我們還可以看到樹立于門前的孔子雕像。孔子雕像的材質(zhì)以石為原料，以教育學者孔子為原型，雕刻人員經(jīng)過精雕細磨，最后雕琢成孔子雕像。學校，無疑是擺放孔子雕像**的地方，校園里的孔子雕像，在向無數(shù)的后輩學子們傳承傳統(tǒng)文化。這樣不僅有助于提升學校的文化品位，為廣大的學生塑造濃郁的文化氛圍，同時樹立瞻仰立德，修身好學的好榜樣。以孔子所代表的儒家精神，向師者傳遞自強不息、厚德載物、學為人師、德為世范;向莘莘學子傳播共聆教勉、忠信崇德。校園人物雕像與所有校園物質(zhì)景觀一樣，沉淀的歷史、文化和社會的價值，蘊含著許多潛在教育意義和精神力量。在校園內(nèi)擺放最多的人物雕像就數(shù)孔子雕像了，因為學校文化環(huán)境再怎么設計，都離不開教育這個主題，所以與教育相關的孔子就成為首選了。

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孔子是我國**的思想家和教育家，是最能夠代表中國教育和中國文化知識的人物。我們國家對教育一直都是非常重視的，孔子提倡每個人愛好、好學、樂學，對于老師，也提倡因材施教、誨人不倦的教育理念。在校園廣場或者大廳擺放一尊孔子雕像，不僅是美化皺紋環(huán)境，更是文化傳播的載體?？鬃铀鶆?chuàng)造的儒家文化，深受世人關注，隨著國家的發(fā)展，儒家文化逐步走向世界，超越國界，超越一切不同的民族界限，讓大家一起領略儒家文化的精髓?？鬃拥裣衲軌驈浹a學校呆板、僵硬，學校缺少生氣和生機的缺陷，杰出學校特色，提高學校的沒力度，使學校朝氣蓬勃，并且可以顯示一所學校的開展軌道與厚重歷史，歷久彌新，顯示出與眾不同的一面，顯示學校特色。學校的個性源于學校文脈的沉淀，富有個性的學校人物雕像，才能體現(xiàn)一個學校的風采和與眾不同的面貌。孔子雕像不是可有可無的附庸品，它在學校環(huán)境中起著畫蛇添足的效果。

作為一個學術氣氛稠密的學校來說，學校的點綴必定是尤為重要的，那么啥姿態(tài)的點綴品才可以顯示出作為一個學校的文明底蘊呢？這個疑問一直是咱們都在思考的疑問之一，可是我通知咱們，其實這個疑問很好處理。作為一個學校而言，教書育人是底子，要想教好學生就有必要挑選一個好的文明環(huán)境。那么啥文明可以表達出這種氣味呢？在中國儒家文明源源不絕，是學校文明最合適的挑選，也是咱們最喜愛的文明。要想表達這種文明咱們需求的是一些具有文明氣味的產(chǎn)物，比方各類的文明產(chǎn)物擺件，各類孔子像擺件等等。